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Les CD audio ou DVD présentés dans ces pages sont tous libres d’utilisation dans le cadre pédagogique de la classe.
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LA CLASSE JOUR APRES JOUR…
PREPARER LA CLASSE AU QUOTIDIEN E Villard Collection Au quotidien Savoir organiser sa classe est un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles : que l’on songe par exemple à la difficulté que représente l’élaboration d’un emploi du temps pour une classe à trois ou quatre niveaux, que l’on songe également – quelle que soit la classe – à l’ampleur de la tâche pour traduire programmes et instructions dans les plans successivement annuels, périodiques, hebdomadaires et quotidiens, on comprend la nécessité de guider l’apprentissage en la matière. Cependant, ces outils de gestions du temps ne sont pas une fin en soi, ils ne prennent leur véritable sens que dans la mesure où ils reposent sur une réflexion qui inclut les rythmes, les processus et la progressivité des apprentissages, l’approche pluridisciplinaire d’une même notion, l’adaptation des formes de travail aux objectifs à atteindre, l’harmonisation de ceux-ci entre les classes. Ces notions débordent alors la préparation personnelle pour concerner l’équipe de cycle ou d’école. Proposer des outils pour une conduite réfléchie de la classe, tels sont les objectifs du module de formation que l’auteur, Evelyne Villard dirige au centre IUFM et que prolonge cet ouvrage. Conseillère pédagogique de circonscription après avoir été enseignante en classe multiniveaux, elle puise dans son expérience, exemples, conseils et réflexions qui seront pour le professeur des écoles des repères très sûrs pour bien commencer. 2005
PREPARER A CLASSE AU QUOTIDIEN – CYCLE 2 Réf : 04440 Prix : 11 €
PREPARER A CLASSE AU QUOTIDIEN – CYCLE 3 Réf : 04441 Prix : 11 €
REMPLACER AU QUOTIDIEN Collection Au quotidien Réf : 03222 Prix : 17 € Les enseignants et particulièrement les titulaires remplaçants, sont souvent confrontés à des situations de remplacement parfois délicates : durée très courte, classe à plusieurs niveaux, absence totale d’informations concernant les apprentissages en cours et les progressions. Ce recueil propose 30 séquences qui traversent tous les niveaux de classes et les principaux domaines disciplinaires. Elles sont conçues dans une logique de « mini-projet » avec 26 fiches élèves photocopiables, immédiatement opérationnelles. 2006
ACCUEILLIR LES ELEVESC Staquet Réf 35239 Prix : 16.50 € L’accueil des élèves, à la rentrée scolaire mais aussi chaque matin, c’est le début, l’instant privilégié pendant lequel tout se met en place, les relations, les rapports de forces ou de respect. Le projet d’accueillir de manière positive les élèves génère ou renforce dans l’école la reconnaissance d’une culture respectueuse de chacun et prévient les relations violentes ou discriminatoires. Un ouvrage indispensable pour ne pas bâcler ces instants si importants et si souvent négligés parce qu’on ne sait pas comment faire. 2e édition 2002
OUTILS D’EVALUATION – Cycle 2 CDRom Collection Banques pédagogiques Réf : 01182 Prix : 36 € Ce CDRom propose plus de 200 exercices permettant d’évaluer le niveau d’acquisition des compétences des élèves de cycle 2 en mathématiques, maîtrise du langage et de la langue française, éducation civique, découverte du monde. Chaque exercice rappelle la compétence évaluée. L’exploitation de cette base de donnes utilise le logiciel Didabase qui permet de sélectionner un ou plusieurs exercices selon divers critères (champ disciplinaire, compétence niveau, mots clés) e les consulter, éventuellement de les modifier ou de les compléter et de les rassembler dans un document imprimable qui servira de support pour l’évaluation des élèves. Ce CD renferme aussi un logiciel permettant d’éditer des bilans paramétrables des acquisitions des élèves pour une période donnée. Il propose également une attestation d’acquisition des compétences du B2I. 2006
OUTILS D’EVALUATION – Cycle 3 CDRom Collection Banques pédagogiques Réf : 01183 Prix : 36 € Ce CDRom propose plus de 300 exercices permettant d’évaluer le niveau d’acquisition des compétences des élèves de cycle 3 en mathématiques, maîtrise du langage et de la langue française, éducation civique, histoire t géographie, sciences. Chaque exercice rappelle la compétence évaluée. L’exploitation de cette base de donnes utilise le logiciel Didabase qui permet de sélectionner un ou plusieurs exercices selon divers critères (champ disciplinaire, compétence niveau, mots clés) e les consulter, éventuellement de les modifier ou de les compléter et de les rassembler dans un document imprimable qui servira de support pour l’évaluation des élèves. Ce CD renferme aussi un logiciel permettant d’éditer des bilans paramétrables des acquisitions des élèves pour une période donnée. Il propose également une attestation d’acquisition des compétences du B2I. 2005
REUSSIR SA SIXIEME – Trucs, astuces et exercicesC Caron Collection Les clefs du quotidien Réf : 04414 Prix : 17 € Un ouvrage pratique destiné les acteurs en amont et en aval du passage CM 2 / 6e pour aider leurs élèves à réussir leur année de sixième. Il propose des outils méthodologiques, des exercices mais aussi et surtout des trucs et des astuces essayés en classes et garantis efficaces !
Table des matières :
2006
REUSSIR LE PASSAGE DE L’ECOLE AU COLLEGE Nouveau D Demarcy – JM Zakhartchouk Réf : 06189 Prix : 15 € Depuis des années, les discours officiels invitent à améliorer le passage de l’école au collège tant il est vrai qu’un échec en sixième peut gravement hypothéquer la suite de la scolarité. Ce livre témoigne des avancées mais aussi de leur insuffisance. On y trouve de nombreux exemples dans pratiquement toutes les disciplines et hors cadre disciplinaire, de pratiques de liaisons, de réflexions communes sur les continuités nécessaires et les ruptures inévitables et salutaires lorsqu’elles sont bien préparées. Ce livre est destiné aux équipes engagées dans un travail commun ainsi qu’à ceux qui veulent améliorer l’existant et nouer des liens qui ne soient pas seulement formels ou convenus. 2007
IMAGES POUR L’ECOLE Logiciel version site Réf : 55105 Prix : 45 € Ce logiciel regroupe un ensemble d’images uniques en son genre, utilisable par les élèves et les enseignants dans les situations scolaires les plus variées. Une interface conviviale permet de rechercher, visualiser, sélectionner, insérer et sauvegarder facilement ces images.
Un grand nombre d’images sur des thèmes variés : Aliments, animaux, meubles, outils, pièces ou billets en euros, instruments de mesure, instruments de musique, véhicules, … mais aussi actions (vie quotidienne, sports, métiers, etc) ou encore notions mathématiques (numérotation, formes géométriques) schémas techniques, etc. Un fond documentaire sans équivalent :
Des images utilisables par les élèves en de multiples situations : constitution d’imagiers, travaux de recherche personnelle, réalisation de documents et d’exposés, activités de lecture et de mathématiques, expression orale ou écrite, activités artistiques, etc. Des images utilisables par les enseignants : réalisation de fiches de travail attractives et variées, production de jeux de cartes pour des activités de classement, de tri, d’association, support pour l’enseignement des langues étrangères, etc.
Ces images sont librement utilisables par les enseignants pour tous types d’usages pédagogiques au sein de l’établissement scolaire.
Configuration minimale : PC Pentium 550 Mhz, RAM 128 Mo, Windows 98, Me, 2000, XP, Vista Mac OS X G4, RAM 128 Mo, Syst OS X 10.1
ENSEIGNER AUJOURD’HUI
JOUER A L’ECOLE JP Sautot Réf : 01184 Prix : 15 € Pourquoi, quand et comment jouer à l’école ? Cet ouvrage apporte des réponses circonstanciées, en prônant une approche transversale, qui montre le jeu comme support possible d’apprentissages fondamentaux sur le plan culturel, affectif et social. Des exemples de projets pédagogiques sur le jeu, mais ouverts sur l’interdisciplinarité, et les outils pour les concevoir sont éclairés par les trois points de vue venus des sciences humaines (philosophie, sociologie, psychologie) Les valeurs fondamentales du jeu sont explicitées et transposées, tout en satisfaisant à la mission éducative de l’école. Les conditions de « jouer en classe » choix de jeu, techniques d’animation, positionnement de l’enseignant son clairement exposées. 2006
APPRENDRE PAR LE JEU S De Graeve Collection Outils pour enseigner Réf : 51494 Prix : 20.30 € Quels jeux et quels espaces offrir à l’enfant pour que, chaque jour, il développe le maximum de ses potentialités ? Jeux corporels, symboliques, de construction, de règle, d’expérimentation, de communication…Qu’apportent-ils à l’enfant ? Motiver par l’action, l’enfant y trouve du plaisir et y acquière maîtrise et compétence. Il convient de respecter son besoin de jeu, mais aussi de s’y intéresser et d’y participer pour le réinvestir dans d’autres situations d’apprentissage. Voici donc un outil tant théorique que pratique qui aidera enseignants, éducateurs et parents à privilégier cette forme d’apprentissage dans le respect des rythmes et des différences individuelles. 2e édition 2006
80 ACTIVITES DE COOPERATION POUR APPRENDRE ENSEMBLE Nouveau C Vialles Réf : 44203 Prix : 15.40 € Cet ouvrage propose des activités de coopération destinées à faciliter l’accès aux apprentissages pour tous les élèves de Moyenne section jusqu’au Cycle 2 mais également en classes spécialisées ou encore dans un contexte d’animation. Les activités proposées sont regroupées selon différents domaines : Vivre ensemble – Sensibilité, création, imagination – Agir et s’exprimer avec son corps – Découvrir le monde. Ces activités et jeux de coopération ont différents enjeux :
2008
ENSEIGNER DANS UNE CLASSE A PLUSIEURS NIVEAUX E Greff – J Kokyn Livre + CDRom Réf 44205 Prix : 21.50 € Conduire une classe à plusieurs niveaux demande une bonne organisation et gestion du temps de la l’enseignant. Ce type de classe nécessite bien souvent la mise en place d’une pédagogie différenciée et donc requiert l’autonomie des élèves. L’organisation du temps et de l’espace-classe est abordée dans la première partie, qui présente des exemples nombreux et variés de plans de classe, d’emplois du temps hebdomadaire, de répartition annuelle et de cahier journal. La seconde partie traite des aspects pédagogiques spécifiques à la classe multi-niveaux. L’enseignant y trouvera des outils et des exemples concrets pour conduire une leçon, proposer des activités en autonomie, mener des activités de tutorat et de coopération dans diverses disciplines. Le CDRom permet d’imprimer tous les documents (tableaux d’organisation, emplois du temps, plans de classe, fiches d’activité en autonomie, etc) au format A4 pour les adapter directement à la classe. 2007
DES PRATIQUES POUR L’ECOLE D’AUJOURD’HUI M Pierret Hannecart – P Pierret Collection Outils pour enseigner Réf : 51495 Prix : 17.30 € Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels et mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les contours du métier d’enseignant aujourd’hui. Cela implique le recours à des pratiques pédagogiques à la fois multiples et complémentaires : exploitation de situations-problèmes, réalisation de projets, organisation de travaux en groupes, gestion d’ateliers d’inter-apprentissage, utilisation du contrat et du jeu, mise sur pied de conseils d’élèves…Ces pratiques sont ici explicitées et illustrées par de nombreux exemples concrets. 2e édition 2005
COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE ? E Battut – D Bensimhon Réf : 44204 Prix : 15.40 € Les résultats des différentes évaluations nationales mettent en avant des différences de compétences et de niveaux chez les élèves. Différences que l’institution demande de prendre en comte grâce à des programmes personnalisés et adaptés. Or cela ne va pas de soi pour l’enseignant en classe :
L’objectif de cet ouvrage est de fournir toutes les clés méthodologiques et pratiques pour aider à la mise en place d’une pédagogie différenciée. Cette pédagogie vise à offrir aux élèves toutes les chances d’un vrai engagement et d’un travail en classe adapté à leur niveau. Les auteurs proposent de nombreuses situations de différenciation pédagogique, d’organisation de la classe et des activités. Ces fiches pédagogiques éclaircissent les notions à apprendre avant de proposer des situations pratiques pour chaque exploitation disciplinaire. 2006
LES COMPETENCES A L’ECOLE – Apprentissage et évaluation B Rey – V Carette – A Defrance – S Kahn Préface : Philippe Mérieu Collection Outils pour enseigner Réf : 51497 Prix : 18.30 € Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l’école. Ainsi que dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd’hui rédigés sous la forme de compétences à acquérir. Or, l’introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu’est-ce qu’une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages…et les inconvénients ? Comment apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? Ce sont à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s’appuyant sur des recherches qu’ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande qui leur est faite par l’institution scolaire. Les compétences à l’école : un véritable outil, réaliste et pragmatique… 2e édition 2006
ENSEIGNER ET / OU APPRENDRE – Pour choisir nos pratiques J Stordeur Collection Outils pour enseigner Réf : 51498 Prix : 16.30 € Apprendre à apprendre : un nouvel objectif bien difficile pour l’enseignant aujourd’hui ! Voici mis à la disposition de chaque enseignant, un outil pour réaliser un état des lieux des pratiques quotidiennes. La présentation très méthodique des représentations de l’apprentissage, indique clairement l’intention de l’auteur d’en faire un modèle d‘analyse du fonctionnement de la classe. 2e édition 2005
PAROLE, L’HERITAGE DOLTO V Blanchet DVD Vidéo Réf : 07184 Prix : 42 € Ce DVD Vidéo propose une sensibilisation, par l’exemple, au quotidien d’une autre manière d’aborder les apprentissages scolaires et éducatifs. L’enseignant y trouvera matière à une réflexion comparée sur la philosophie de ce projet et celle qui préside à l’institution scolaire classique. Il y trouvera aussi des éléments de fond et méthodologiques aptes à être utilisés face à des classes et des élèves « ordinaires » :
Ce film apporte des éléments de contenus et d’évaluation aux deux derniers piliers du socle commun, en terme de connaissances, de capacités et d’aptitudes. 2007
FRANÇOISE DOLTO & l’Ecole de la Neuville Un film de Fabienne d’Ortoli et Michel Amram DVD Réf : 59070 Prix : 25.99 € « Ce film est la véritable démonstration d’une pensée qui, en s’articulant pragmatisme et expérimentation, parvient à dépasser tous les paradigmes de l’éducation. Il affirme l’extraordinaire apport de la pensée de Françoise Dolto au XXe siècle, et sa matérialisation dans une école : l’Ecole de la Neuville, créée et dirigée par Fabienne d’Ortoli et Michel Amram. Classé parmi les documentaires, ce film se regarde comme une fiction, tant pour sa facture cinématographique que pour le caractère faussement romancé de cette utopie devenue réalité. Une production passionnante, qui révèle et consacre ce que la pédagogie a de noble et d’enthousiasmant et qui rappeler à tous l’importance des débats sur l’école, la transmission des savoirs et la construction de soi »
50 ACTIVITES POUR L’EGALITE FILLES / GARÇONS Nouveau M Babillot – V Houadec Réf : 29111 Prix : 21 e Si l’égalité entre hommes et femmes a incontestablement progressé depuis une trentaine d’années, les femmes sont encore victimes de stéréotypes qui limitent leurs choix professionnels et elles demeurent confrontées à plus de difficultés que les hommes sur le marché du travail : emplois précaires, temps partiel contraint, rémunérations inférieures… S’inscrivant dans la dynamique engagée par la convention de février 2008 pour la promotion de l’égalité entre les sexes dans le système éducatif, le présent ouvrage propose des activités que les enseignants pourront conduire à tous les niveaux et dans toutes les disciplines de l’école primaire. Ainsi aidera-t-il à mettre en œuvre, de la maternelle au cycle 3, à travers es entrées concrètes et diversifiées, une éducation à égalité entre filles et garçons, entre hommes et femmes. 2008
CONSTRUIRE UNE « COMMUNAUTE EDUCATIVE » Nouveau G Pithon – C Asdih – SJ Larivée Réf : 51516 Prix : 30 € De nos jours l’éducation des enfants ne relève plus uniquement de la seule responsabilité des parents. Elle dépend aussi d’une « communauté éducative » élargie misant sur un partenariat entre parents, travailleurs sociaux, enseignants, responsables associatifs, etc. Mettre en interaction ces divers partenaires éducatifs soulève toutefois plusieurs questions. Quelle synergie entre « savoirs » et « actions » doit-on développer pour favoriser la « co-éducation » ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d’autres contextes ? Quels sont les défis à relever pour l’établissement de véritables démarches collaboratives ? Cet ouvrage apporte un éclairage intéressant au plan théorique et pratique sur la « co-éducation », la négociation d’un partenariat « famille-école-association » et la construction d’une communauté éducative dans des contextes sociaux clairement analysés. 2008
(SE) FORMER DANS L’HUMOUR de H Lethierry Réf : 35139 Prix : 16,50 € L'invitation à l'humour nous donne la possibilité de réguler des tensions et aussi bien d'exorciser la monotonie que la suffisance. L'humour est conçu pour scintiller. Communiquer, écrire, jouer, dessiner, apprendre dans l'humour, c'est possible. Cet ouvrage propose des démarches, les illustrent par de nombreux tableaux, fiches d'activités, dessins. Accessible à tous quel que soit le niveau scolaire, cet outil de travail donnera « de l'oxygène » à la relation éducative.
ECOLE, LANGUE ET MODE DE PENSEE J Gabry – A Moreau Réf 67034 Prix : 17 € Quelle attention les enseignants portent-ils aux diversités linguistiques et culturelles de leurs élèves? Comment répondent-ils à ce formidable défi ? Avec quel regard et quelle stratégie ? Telles sont les interrogations qui ont animé les concepteurs de cet ouvrage et auxquelles ont répondu, au cours d’entretiens, des acteurs de terrain de tout niveau d’enseignement. Cette enquête a, par ailleurs, été solidement complété par ne nombreuses contributions de pédagogue et de chercheurs en linguistique, en sociologie…qui réfléchissent aux relations entre école, langues et mode de pensée pour une meilleure reconnaissance de l’autre. 2005
CULTURE ET MODE DE PENSEE Nouveau J Bruner Réf : 44265 Prix : 13.20 € Un ouvrage de référence qui présente la psychologie de l’éducation dans un large horizon culturel et scientifique. Dans cet ouvrage fondateur de la psychologie culturelle, Jérôme Bruner définit ce qu’est la culture, montre qu’elle est le fruit d’une construction où le récit tient une place fondamentale… 2008
L’EDUCATION, ENTREE DANS LA CULTURE – Les problèmes de l’école à la lumière de la psychologie culturelle Nouveau J Bruner Réf : 44266 Prix : 13.20 € Un classique cité dans de nombreuses bibliographies des IUFM… Une particularité de l’espèce humaine est d’être intrinsèquement culturelle, et le rôle de l’éducation est d’introduire les jeunes générations dans la culture. Les problèmes actuels de l’éducation ne peuvent trouver leurs solutions qu’en étant pensés à partir de cette approche globale. Tel est le message de J Bruner qui, dans ce livre majeur, rapproche et confronte les travaux et problématiques de nombreux auteurs et courants de recherche contemporains en psychologie, linguistique, philosophie, sociologie, littérature, etc. Au fil, de ces démonstrations, il apparaît que l’éducation n’est pas seulement un travail technique portant sur le traitement correct de l’information (de l’enseignant vers l’enseigné) qu’elle n’est pas non plus l’application mécanique à la classe de « théories de l’apprentissage » enfin qu’elle ne saurait pas davantage être définie comme l’art de bien utiliser les examens dans chaque discipline scolaire. L’éducation est la tentative complexe d’adapter une culture aux besoins de ses membres et d’adapter ses membres et leur manière d’apprendre aux besoins de la culture. Face aux difficultés que traverse l’Ecole dans les pays développés, l’auteur plaide pour un changement de modèle et pour une profonde réforme de la culture scolaire : Il faut favoriser la découverte socialisée des savoirs en instaurant des « communautés d’apprenants » au sein desquelles l’aide mutuelle joue pleinement son rôle éducatif. L’Ecole doit mieux utiliser les récits qui, dans la culture humaine, sont le principal support de la construction et de la transmission du sens. 2008
DEVOIRS A LA MAISON E Personnaz DVD Vidéo Réf 01185 Prix : 22 € Les devoirs à la maison posent des problèmes à de nombreux élèves et aux enseignants qui dénoncent un travail insuffisant ou superficiel. Le lien entre le travail personnel et l’échec scolaire n’est plus à faire. Pour lutter contre l’échec scolaire et la démotivation, pour favoriser l’égalité des chances à l’école, le réseau d’Education Prioritaire d’Echirolles a cherché des pistes de réflexion et d’action pour les enseignants, les familles, les personnels et bénévoles de l’aide aux devoirs autour des questions suivantes :
Ce DVD Vidéo apportent des réponses à ces questions primordiales et donnent des exemples concrets et précis de ce qui peut être fait.
SECURITE ET SANTE DE L’ENFANT
INCIDENT, ACCIDENT : COMMENT AGIR ? C Guigne Réf : 01122 Prix : 10 € Que faire quand un enfant s’étouffe ? Comment agir en cas de brûlure chimique, de morsure d’animaux, de piqûre par une seringue abandonnée ? Quelles précautions prendre pour l’accueil d’un enfant asthmatique, myopathe ou porteur du VIH que se soit dans la classe ou dans un centre de vacances ? Ce guide apporte à toutes ces questions des réponses simples et efficaces. Nouvelle édition 2005
NON ! JE NE VEUX PAS ! ou comment parler des abus sexuels S Monnier-Galloni 1 Album + 1 Livret + 1 CDRom Réf : 23076 Prix : 18 € 1 Album Réf : 23077 Prix : 8 € Lot de 10 albums Réf : 23078 Prix : 72 €
« Piccolo, le petit chien jaune, aime les guilis mais pas ceux de tonton Doggro. Un jour, ses parents lui confient une course à faire en ville, mais tout ne se passe pas comme prévu : la foule, les copains, l’orage, bientôt Piccolo se retrouve seul…C’est alors qu’il rencontre son tonton Doggro qui lui propose de l’aider en l’invitant dans sa maison. Là, Piccolo découvre que son oncle se transforme en monstre crocodile quand il se rapproche trop près de lui. »
Cet ensemble pédagogique (album + livret + CDRom ) s’inscrit dans le cadre des dispositifs de prévention des abus sexuels dont sont victimes les plus jeunes enfants. Il propose de contribuer à l’information et à l’expression sur un sujet sensible où la parole est parfois difficile. Il est utilisable au cycle 2. L’album illustre l’histoire de Piccolo. Le livret et le CDRom sont destinés à faciliter le travail de l’enseignant pour aborder avec des enfants un sujet difficile et émotionnellement sensible à travers de multiples éclairages :
2006
LES DROITS DE L’ENFANT Collectif d’auteurs CD Rom Réf : 07173 Prix : 44 € Cet ensemble documentaire est conçu pour pouvoir être utilisé dans toutes les situations qui peuvent se présenter à l’enseignant. Il lui permet d’exploiter en profondeur tous les événements médiatisés et d’aborder ainsi, sans fausse pudeur et sans gêne, les manquements aux droits des enfants. 2000
EDUCATION A LA CITOYENNETE – Les valeurs et les normes de 5 à 14 ans – Tome 1 C Leleux Collection Outils pour enseigner Réf : 51500 Prix : 21.90 € Eduquer moralement en évitant le moralisme, éduquer à la citoyenneté sans l’écueil du civisme. L’auteur formule ces deux axes en termes de compétences transdisciplinaires et interdépendantes : apprendre à évaluer, choisir, juger, décider et répondre de, apprendre à dialoguer, s’écouter, s’entendre. argumenter, apprendre à se respecter, à se comprendre, à se connaître… L’auteur nous propose ici une méthodologie spécifique illustrée d’une trentaine de leçons conçues pour l’école primaire. 2e édition 2006
EDUCATION A LA CITOYENNETE – Les droits et les devoirs de 5 à 14 ans – Tome 2 C Leleux Collection Outils pour enseigner Réf : 51501 Prix : 23.40 € Eduquer à la citoyenneté suppose une méthodologie spécifique. Ce second volume l’illustre par 32 leçons conçues pour des élèves de 5 à 14 ans, sous l’angle de l’apprentissage des droits et des devoirs des enfants. Les dispositifs pédagogiques, en vue de cet apprentissage, sont variés : la pédagogie de la coopération, la philosophie pour les enfants, la clarification et la hiérarchisation des valeurs…au gré des sensibilités et des compétences de chaque enseignant. 2006
EDUCATION A LA CITOYENNETE – Les droits et les devoirs de 5 à 14 ans – Tome 3 Nouveau C Leleux Collection Outils pour enseigner Réf : 51513 Prix : 22.90 € Dans ce troisième tome, l’éducation à la citoyenneté est envisagée dans la perspective du développement des compétences coopératives et participative : pourquoi et comment apprendre à coopérer socialement et à participer publiquement ? Les dispositifs pédagogiques mis en place pour l’apprentissage de la coopération sociale sont essentiellement la « pédagogie de la coopération » par découpage (9 leçons) et le jeu coopératif (12 jeux) tandis que l’accent est mis, pour l’apprentissage de la participation publique, sur le conseil de classe et le développement de compétences dialogiques critiques (9 leçons) Comme dans les deux tomes précédents, la démarche théorique est illustrée par des séquences conçues pour des élèves de 5 à 14 ans qui sont le fruit d’une activité théorique et pratique : préparées par des étudiants et discutées en formation initiale avant d’être données en clase et évaluées sur le terrain. 2008
MIEUX CONNAÎTRE LE DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE DE L’ENFANT
LE DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE DE L’ENFANT DE LA NAISSANCE A 7 ANS – Approches théoriques et activités corporelles J Lacombe Collection Outils pour enseigner Réf : 51502 Prix : 22.90 € Le développement de chacune des facultés de l’être humain est abordé ici de façon spécifique tant au niveau des facteurs qui le favorise que des étapes successives qui le caractérise. Cette troisième édition tient compte de l’évolution technologique mise au service des neurosciences, qui apportent des données nouvelles sur le fonctionnement du cerveau et ne cesse de nous faire cheminer vers une compréhension plus affinée de l’être humain en général et de l’enfant en particulier. Le thème du langage a principalement bénéficié des éclairages nouveaux et pertinents des spécialistes du langage de la neuropsychologie. L’importance du jeu chez le jeune enfant est mise en évidence. C’est ainsi qu’une palette de jeux et d’exercices, élaborés à partir des informations théoriques, est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychomotrices étudiées et favoriser le mieux-être de l’enfant. Cet ouvrage est conçu comme un outil de travail destiné aux professionnels de l’enfance dans un cadre éducatif (professeurs des écoles, éducateurs, etc.) De par son langage souple et ses illustrations concrètes, il est accessible à tous y compris aux parents. Il souhaite apporter respect et écoute de l’enfant au travers de la responsabilité éducative. 3e édition 2007
INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT P A Osterrieth Collection Comprendre Réf : 51506 Prix : 19.50 € L’ouvrage présente les notions fondamentales et concrètes du développement psychique de l’enfant entre la naissance et l’approche de la puberté. Tenant compte des dernières recherches, l’auteur met à la disposition de tous ceux que leurs activités ou leurs responsabilités placent devant le problème de l’enfance. Chaque stade est caractérisé et largement commenté. Un ouvrage indispensable pour bien comprendre le développement psychique de l’enfant. 18e édition 2005
LORSQUE L’ENFANT PARAIT – Françoise Dolto Coffret 9 CD audio + livret Réf : 59069 Prix : 59.99 € Ces CD sont l’aboutissement d’un travail de fond sur la totalité des émissions conservées à l’INA (plus de cent émissions – 1000 questions / réponses) Les réponses apportées par Françoise Dolto sur les problèmes de l’enfance :
Chaque volume peut aussi s’acquérir séparément au prix de 29.99 €
COMMENT LES ENFANTS DECOUVRENT LA PENSEE ? Nouveau J Wilde Astington Réf : 44264 Prix : 13.20 € Que sait le petit enfant de l’esprit, cette somme mal définie et complexe d’états mentaux – besoins, désirs, émotions, intentions – qui font de nous bien plus que des êtres de chair et de sang ? Que connaît-il de la tromperie, de la déception, du bonheur ? Quand et comment commence-t-il à prédire les actions d’autrui ? Psychologue et professeur à l’Institut d’étude de l’enfant e l’Université de Toronto, Janet Wilde Astington, vient de consacré à ce thème cet ouvrage passionnant et très accessible. Pour résumer sa position, dite de la « théorie de l’esprit » : les enfants, très tôt, découvrent la pensée avec une démarche de théoricien et comprennent peu à peu que les autres sont mus par des représentations qui ne correspondent pas au monde objectif. « A l’âge de cinq ans, les enfants ont découvert l’esprit » affirme cette spécialiste. Alors seulement vient le temps du savoir… 2007
LES INTELLIGENCES MULTIPLES Nouveau H Gardner Réf : 44267 Prix : 13.20 € Le seul ouvrage de Howard Gardner en français vraiment à jour sur la théorie des intelligences multiples ! Cet ouvrage est un résumé très lisible de la théorie des intelligences multiples. Il donne une description des sept premières formes d’intelligence mise en évidence par sa théorie et remet en cause les tests classiques d’évaluation comme le QI. Il donne également un développement sur les implications sociales de cette vision de l’intelligence… Mais dans cette nouvelle édition, l’auteur s’interroge aussi sur l’existence d‘une intelligence naturaliste en confrontant l’aptitude à observer, comparer et classer aux canons de la théorie des intelligences multiples. Il conclut qu’il existe une huitième forme d’intelligence. 2008
L’ENFANT ANXIEUX – Comprendre la peur de la peur et redonner courage Nouveau J E Dumas - Préface de Boris Cyrulnik Collection Comprendre Réf : 51518 Prix : 14.95 € Alors que leurs camarades respirent la vie à pleins poumons, il y a des enfants qui ont peur du monde qu’ils habitent, parfois très peur… La première partie de cet ouvrage décrit les différents troubles anxieux, leurs origines et leur évolution. Elle montre tout particulièrement que c’est à force d’être craintif ou angoissé tous les jours que l’enfant anxieux n’a pas simplement peur mais qu’il a peur d’avoir peur. La seconde partie offre des moyens pratiques pour surmonter cette peur. L’auteur y explique comment aider ces enfants à vivre pleinement au présent (plutôt que se préoccuper sans cesse de l’avenir), à accepter et se distancer de leurs émotions troublantes et à faire face à ce qu’ils redoutent (au lieu de toujours l’éviter) tout cela afin de guérir. De nombreux récits d’enfants et de familles avec lesquels l’auteur a travaillé témoignent du fait qu’avec un peu d’amour, de détermination et de discipline il est possible de donner courage à l’enfant anxieux et de l’aider à prendre ou reprendre, goût à la vie. Ce livre s’adresse tant aux parents et qu’aux éducateurs confrontés à l’anxiété d’un enfant. 2e édition 2008
MON ENFANT ET LA TELEVISION Nouveau J B Berros Réf : 51509 Prix : 24.50 € Cet ouvrage propose une information aux parents et aux éducateurs pour guider les enfants dans le choix des programmes de télévision. Il répond à un certain nombre de questions telle que :
On sait aujourd’hui que l’enfant est particulièrement exposé à l’influence de la télévision dans la mesure où il se trouve à une étape de sa vie où il acquière des habitudes, des comportements et des attitudes qui contribuent à former (ou à déformer) sa personnalité en développement. Pour cela, les adultes - parents et éducateurs – doivent être vigilants et le guider dans cette relation presque quotidienne avec ce média, afin qu’il puisse en tirer le meilleur profit possible, tout en évitant les préjudices indiscutables que la télévision peut aussi lui causer. 2008
COMPRENDRE ET PREVENIR LA VIOLENCE A L’ECOLE
CONTRUIRE LA NON-VIOLENCE – Les besoins fondamentaux de l’enfant de 2 ans ½ à 12 ans S Heughebaert – M Maricq Préface : Jean Epstein Collection Outils pour enseigner Réf : 51499 Prix : 20.90 € Un guide pour répondre aux questions que se posent de plus en plus les enseignants, les éducateurs et les parents à propos de la violence chez les jeunes enfants. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l’enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes ? Quel est l’importance de l’estime de soi ? Que faut-il absolument éviter pour ne pas favoriser la violence ? Pourquoi et comment créer des interdits, des limites, des repères ? Comment organiser les règles de vie en début d’année scolaire ? Par quel type d’évaluation peut-on induire la non-violence ? Y a-t-il des liens entre l’autonomie de l’enfant et la non-violence ? Des idées d’activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes sont développées et illustrées par de nombreux exemples concrets. Les chemins proposés ne sont pas les seuls pour construire la non-violence. Ce livre se veut une aide au quotidien en vue d’enrichir les pratiques pour le bien-être de l’enfant. 2e édition 2006
COOPERER POUR PREVENIR LA VIOLENCE – Des jeux et des activités de 2 ans ½ à 12 ans D Druart – M Waelput Préface : Hubert Montagner Collection Outils pour enseigner Réf : 51508 Prix : 20.90 € Prévenir la violence est devenue une préoccupation de notre société. A l’école, des comportements de violence surgissent dès le plus jeune âge. Que faire ? Quelles réponses donner pour relever ce défi aux formes multiples ? Le contenu de ce livre repose sur la thèse qu’une éducation citoyenne et des comportements de solidarité se développe en favorisant des activités de coopération. Il propose :
Ce livre s’adresse à toutes celles et tous ceux pour qui le bonheur de l’enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle. Enseignants, éducateurs, intervenants dans les écoles pourront l’utiliser comme une boîte à outils. 2005
CRIS ET CHATIMENTS – Du bon usage de l’agressivité D Drory Collection Comprendre Réf : 51506 Prix : 15.95 € Comment comprendre l’agressivité chez l’enfant ? D’où vient-elle ? A qui s’adresse-t-elle ? Quelles réponses lui apporter ? Où poser des limites ? Quand établir des règles ? Comment faire la distinction entre pouvoir et autorité ? Peut-on laisser émerger la colère ? Est-ce utile de punir ? Avec beaucoup d’amour et de respect pour les enfants qu’elle reçoit en consultation de puis plus de quinze ans, l’auteur propose une réflexion sur l’agressivité. Elle reconnaît à cette pulsion, un rôle structurant et fondateur, indispensable au développement de la personnalité ! Clair et précis, ce livre propose de donner un sens à l’agressivité, au travers de nombreux exemples. Il attire l’attention sur le risque de voir la colère se transformer en haine lorsqu’une agressivité très manifeste - ou au contraire trop intériorisée – crée des malentendus. Il rappelle comment face au conflit, langage et imaginaire sont d’indispensables alliés. Avec pertinence, l’auteur nous amène à apprivoiser l’agressivité : la nôtre e celle de l’autre car personne n’échappe à l’emprise de cette pulsion vitale et incontournable… Ce livre nous réconcilie avec la violence de la colère infantile et celle de l’éducateur prenant la responsabilité d’y mettre des limites. 2e édition 2004
AIDER L’ENFANT EN DIFFICULTE D’APPRENTISSAGE
LA MOTIVATION SCOLAIRE – Comment susciter le désir d’apprendre P Vianin Collection Pratiques pédagogiques Réf : 51515 Prix : 19.50 € Comment susciter le désir d’apprendre ? Comment motive l’élève indolent ? Comment donner et redonner le goût de savoir et de connaître ? Le propos de cet ouvrage s’inscrit dans ce questionnement. Sa force théorique veut se nourrir d’une pratique éprouvée. L’auteur, professeur et praticien, présente dans ce livre à la fois des repères théoriques indispensables, des pistes d’intervention concrètes et la démarche qu’il a entreprise, dans son travail d’enseignant avec des enfants en difficulté d’apprentissage. Dans la première partie de l’ouvrage, les apports théoriques sur les approches psychanalytiques, béhavioriste, humaniste et cognitive balisent la réflexion. Un recueil de propositions, se référant à ces différents cadres théoriques, permet au lecteur d’envisager des pistes d’intervention out à fait concrètes. Dans la seconde partie de l’ouvrage, l’auteur éprouve la théorie dans un projet pédagogique avec un élève en difficulté. La présentation de cette démarche aide le lecteur à mieux comprendre l’intérêt des propositions décrites dans la première partie du livre. De lecture aisée et résolument pragmatique, l’ouvrage s’adresse à tous les professionnels de l’école ainsi qu’aux parents confrontés à des situations scolaires difficiles. 2e édition 2007
CONTRE L’ECHEC SCOLAIRE – L’appui pédagogique à l’enfant en difficulté d’apprentissage P Vianin Collection Comprendre Réf : 51496 Prix : 18.50 € Cet ouvrage aborde la problématique de la lutte contre l’échec scolaire en définissant précisément le rôle que peuvent jouer les enseignants et les parents dans l’aide aux élèves en difficulté. Son originalité tient dans sa synthèse de tous les aspects importants du travail de l’enseignant d’appui e propose des réponses concrètes et des pistes d’intervention pour aider les élèves. Mettant l’accent sur les nombreuses difficultés rencontrées par les enseignants, le livre montre la nécessité d’intervenir aux niveaux institutionnels, pédagogique et individuel si on veut lutter efficacement conte l’échec scolaire. Il présente également la démarche de projet pédagogique et souligne l’importance de la collaboration avec tous les partenaires. Enfin, il évalue l’efficacité de la mesure d’appui pédagogique. Résolument pragmatique, l’ouvrage s’adresse à tous les professionnels de l’école : enseignants, psychologues scolaires, formateurs, éducateurs ainsi qu ‘aux parents confrontés au problème. 2e édition 2007
MON ENFANT PERD PIED EN CLASSE – Guide pratique pour les parents et les enseignants du primaire J Bousser – P Deval Collection Comprendre Réf : 51504 Prix : 14.50 € « Pas si facile d’être parents… » « Pas si facile d’être enseignant » pourraient répondre en écho professeurs des écoles et autres membres du corps enseignant ou d’inspection d’académique. Cet ouvrage se construit autour de chroniques d’enfants ayant rencontré des difficultés scolaires, des troubles de l’apprentissage ou du comportement. Il a pour objectif de vous donner les clefs, que vous soyez parents ou enseignants, pour démythifier certaines situations et ne plus créer d’opposition parents/enseignants. L’enfant est au centre, acteur de ses apprentissages. Alors redonnons-lui sa place, son rôle. Apprenons à écouter ses souffrances, ses victoires pour l’accompagner sur ce long chemin des apprentissages. 2007
DES DIFFICULTES SCOLAIRES AUX RESSOURCES DE L’ECOLE C Curonici – F Joliat – P MacCulloch Collection Pratiques pédagogiques Réf : 51514 Prix : 25.50 € Cet ouvrage présente les fondements théoriques systémiques particulièrement pertinents pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d’apprentissage et de comportement dans le cadre de l’école. L’approche des auteurs repose sur le principe qu’un problème scolaire se construit essentiellement à l’école, notamment au travers d’interactions répétitives devenues infructueuses, voire nocives entre les acteurs du système scolaire et que par conséquent, il est à traiter dans ce contexte qui lui donne sens. Dans cette perspective, une part importante, voire essentielle de la résolution relève d’avantage de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves que des particularités des sujets eux-même. Les auteurs proposent une méthodologie de collaboration avec les enseignants permettant de redéfinir le problème scolaire en termes interactionnels et contextuels, et de co-construire des solutions nouvelles, dynamiques et opérationnelles. De nombreux exemples de troubles d’apprentissage et de comportement, de problématiques liées à la migration, à l’enseignement spécialisé et aux relations famille-école illustrent l’application rigoureuse de cette méthodologie et la mise en pratique de cette approche en milieu scolaire. Ce mode de travail se fonde sur la conviction que l’école peut être le lieu d’expériences émotionnellement et socialement correctrice pour bon nombre d’enfants et d’adolescents en difficultés. 2006
ÇA Y EST, J’AI COMPRIS ! Méthode d’études et stratégies d’apprentissage avec la PNL A Thiry Collection Comprendre Réf : 51519 Prix : 14.95 € Une des raisons de l’échec des jeunes et des moins jeunes dans leurs études et parcours professionnels réside dans leur manque de méthodes. Ils procèdent souvent par tâtonnement et surtout par essais et erreurs. Certains finissent par se construire une méthode, la plupart n’y arrivent pas. L’étude reste alors fastidieuse et la réussite hasardeuse. L’observation des étudiants brillants a permis de décoder cinq stratégies d’apprentissage : une stratégie de mémorisation, une de compréhension, une de réflexion, une de prononciation, une de transfert. C’est là l’objet de la Programmation neuro-linguistique ou PLN qui construit ensuite des modèles pour amener les élèves en difficulté à intégrer ces savoir-faire. La synthèse des meilleures pratiques dans l’étude de cours (langues, mathématiques, cours à contenus) permet de construire des méthodes d’étude qui sont un véritable mode d’emploi de « comment apprendre à apprendre. » 2006
L’ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE Nouveau JM Le Bail Réf : 06191 Prix : 15 € L’aide aux élèves « qui ont le plus besoin d’aide » est d’actualité. A côté de ce que propose l’école pendant le temps scolaire, collectivités territoriales, centres sociaux, mouvements d’éducation populaire, associations proposent un accompagnement gratuit : une aide aux devoirs bien sûr, mais aussi des remises à niveaux et des ouvertures culturelles. Ce livre fait un point riche et stimulant sur ce qui existe actuellement. Les nombreux exemples, les outils, sont cependant inscrits dans un cadre historique et sociologique, via les regards d’éminents spécialistes. L’ensemble est coordonné par un praticien engagé qui a réuni de nombreuses contributions.
Sommaire :
2007
LA PSYCHOMOTRICITE AU SERVICE DE L’ENFANT – Notions et applications pédagogiques L Staes – B De Lievre Collection Outils pour enseigner Réf : 51503 Prix : 30 € Cet ouvrage aborde les domaines de la neuromotricité, de la psychologie, des apprentissages scolaires et traite de certains problèmes moteurs, scolaires ou comportementaux. Il propose une progression dans les apprentissages psychomoteurs et surtout, un rand choix d’exercices groupés par thèmes ou objectifs d’apprentissage. 4e édition 2006
DU CALME ! Manuel pour l’éducation des enfants hyperactifs Théo Copernolle Collection Comprendre Réf : 51504 Prix : 18 € Cet ouvrage est un recueil d’idées et de conseils pratiques portant sur l’éducation quotidienne des enfants hyperactifs. Quelles sont les causes de l’hyperactivité ? Comment réagir ? Comment favoriser l’apprentissage, mais aussi comment récompenser et punir ? Ce livre fourmille d’idées pratiques sur l’éducation et donne de nombreux exemples d’application concrètes. Un manuel agréable et tonique à lire et à discuter tant au sein de l’école qu’au sein des familles. 2e édition 2004
115 FICHES POUR AIDER L’ELEVE EN DIFFICULTE DE LECTURE – Cycle 2 Nouveau E Truskolaski Fiches à photocopier Réf : 44198 Prix : 33.60 € Cet ouvrage est conçu pour répondre aux besoins spécifiques des apprentis lecteurs et des élèves considérés comme « en difficulté de lecture » afin que les enseignants disposent d’un grand nombre d’activités leur permettant d’instaurer une pédagogie différenciée, voire un travail de remédiation individualisées dans leur classe.
Les fiches qui proposent des activités ciblées et originales sont organisées par domaine travaillé :
Chaque domaine suit une progression qui facilite l’aide individualisée. Les fiches sont à utiliser en prolongement du travail demandé en classe, pour une consolidation des compétences ou une remise à niveau. Dans le guide pédagogique un tableau des compétences spécifiques à chaque fiche est proposé ainsi que des conseils d’utilisation et un tableau de correspondances graphonologiques accompagnées d’images référentes. 2008
EVALUER LES TROUBLES DE LA LECTURE – Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques J Grégoire – B Piérart Préface : J Costermans Réf : 51478 Prix : 43.50 € Depuis une dizaine d’année nos connaissances des mécanismes de la lecture et de leur acquisition ont notablement progressé. Les résultats des recherches en psychologie cognitive nous permettent à présent de mieux comprendre les difficultés rencontrées par certains élèves au cours de leur apprentissage de la lecture. S’ouvrent ainsi de nouvelles perspectives pour l’évaluation diagnostique et pour la remédiation des troubles de cet apprentissage. L’objectif de cet ouvrage est d’offrir une vue d’ensemble des possibilités d’application diagnostiques des recherches fondamentales. A cette fin, il réunit les contributions de différents spécialistes internationaux de la lecture et de l’évaluation qui permettront au lecteur de se faire une idée claire des progrès théoriques et de leurs conséquences pour les pratiques évaluatives. Cet ouvrage s’adresse aux enseignants, éducateurs, psychologues, orthophonistes, neuropsychologues, linguistes. 2003
LECTURE ET REUSSITE SCOLAIRE Revue Argos - N° 43 - Mai 2008 Réf : 67039 Prix : 10 € L’apprentissage de la lecture, de l’écriture et de la recherche documentaire est une aventure au long cours. Pour relever ce défi, la revue Argos confronte les points de vue et diffuse les analyses et les actions menées à l’école, au collège et au lycée. La revue Argos valorise les démarches transversales et les partenariats en matière de lecture, d’écriture et de documentation, dans un dialogue permanent entre recherche et pratique. 2008
AIDE ET SOUTIEN MATHEMATQUE - CM2/6e Nouveau S Scotto Réf : 07178 Prix : 29 € Ce livre et son CD permettent aux élèves de CM2 de trouver un soutien pour réussir leur entrée en 6e. Pour chaque thème, l’utilisateur trouvera : la liste des activités, des constats, conseils et propositions d’activités de la DEPP, les attendu en cycle III et en 6e, des fiches professeur détaillant la séance de travail, des fiches élèves à compléter. Le CD Rom utilise le logiciel Didabase qui permet aux enseignants de sélectionner dans la base de données des évaluations mathématiques 6e de 1994 à 2003, les exercices et les corrections qu’il s souhaitent utiliser avec les élèves. Pour chaque thème abordé, le professeur trouvera la liste des activités, des constats, des conseils et propositions d’activités de la D.E.P.P., les attendues en cycle 3 et en 6e, des fiches détaillant les séances et des fiches pour l’élève à compléter. 2007
LES BESOINS EDUCATIFS SPECIFIQUES OU L’ECOLE POUR TOUS
GUIDE DE L’INFORMATION DANS LE DOMAINE DE L’EDUCATION DES JEUNES PRESENTANT DES BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS Collectifs sous la direction de MH Lesain Pons Collection A.S.H. Adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves Réf : 22326 Prix : 19 € Le champ de l’éducation des jeunes handicapés et des enseignements adaptés est difficile à cerner et emprunte à de nombreux domaines. Devant la profusion et la dissémination de l’information, devant la dispersion des lieux d’accès à cette information, il apparaît opportun ‘aider les personnes oeuvrant dans ces champs à se procurer et à exploiter les ressources documentaires adéquates. Ce guide se présente comme un répertoire commenté de sources intéressantes :
Voici un ouvrage indispensable pour le personnel de l’éducation, spécialisé ou non, en formation ou sur le terrain ainsi que pour toute personne au contact avec des jeunes présentant des besoins éducatifs particuliers. 2007
HANDICAP AU QUOTIDIEN - Scolarisation des enfants porteurs de handicap Cycles 1,2 et 3 JL Bugnon – JM Lecomte – J Perceau Collection Au quotidien Réf : 04442 Prix : 17 € En application de la loi du 11 février 2005, chaque enfant porteur de handicap doit être scolarisé dans l’école de son secteur, dite école de référence. Cette décision ne transforme pas miraculeusement chaque école et chaque enseignant en spécialiste. Mais elle contraint chacun de vous à envisager cette éventualité de l’accueil d’un enfant handicapé - et les handicaps sont nombreux et variés. C’est donc à vous, enseignant non spécialisés, que cet ouvrage s’adresse. Sa modeste ambition est d’aider à vous y retrouver. De vous aider à réfléchir à la situation. De vous fournir des indications pour orienter dans ce qui peut vous apparaître comme un monde incompréhensible, inextricable. Vous y trouverez des définitions, des situations, des descriptions d’acteurs, de structures, de services, d’instances…Aucune ne sera pourtant susceptible de répondre exactement à toutes les questions que vous vous posez, de satisfaire tous vos besoins. Les auteurs ont l’espoir modeste et cependant incroyablement difficile à réaliser de vous convaincre de deux choses : c’est possible et vous n’êtes pas seul. 2006
L’ENSEIGNANT REFERANT AU QUOTIDIEN JM Louis – F Ramond Collection Au quotidien Réf : 04443 Prix : 15 € Dans la scolarisation des enfants handicapés, l’enseignant référent intervient « au quotidien » pour favoriser le parcours de scolarité en primaire et secondaire. Cet ouvrage est un guide, qui est destiné aux différents acteurs de cette scolarisation :
2006
LE SYNDROME D’ASPERGER – Guide complet Nouveau T Attwood Réf : 51517 Prix : 34.50 € Tony Attwood est l’un des meilleurs spécialistes du syndrome d’Asperger et de l’autisme. Il fait ici un état des lieux complet de ce syndrome encore mal connu. Cet ouvrage représente une synthèse exhaustive et actuelle des nombreux travaux de recherche issus d’une expérience clinique de plusieurs décennies. Conçu comme un véritable guide, ce livre passe en revue tous les aspects de ce syndrome et les complications qu’il engendre au quotidien : altération de la communication et des codes sociaux, intégration scolaire, insertion professionnelle, etc. Chaque explication des particularités de ce syndrome est suivie de conseils pratiques pour remédier aux difficultés qu’il peut engendrer. Cet ouvrage est destiné à toute personne, éducateurs, enseignant, parents ou proches des personnes atteintes du syndrome d’Asperger. Il constitue une véritable référence et permet de découvrir ‘univers des personnes atteintes de ce syndrome sous un jour résolument positif, constructif et humain. 2008
CONNAITRE ET COMPRENDRE LE SYSTEME EDUCATIF
LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS – 10ème édition 2008 JL Auduc Réf : 67011 Prix : 20 € Ce livre simple et pratique – déjà tiré à plus de 25000 exemplaires – présente dans les grandes lignes le système éducatif français et le service public de l’enseignement de la maternelle au lycée. En 12 chapitres, le point est fait sur les textes officiels les structures, les cursus scolaires, les élèves, les différentes catégories de personnels, les rapports entre l’école et son environnement. Un ouvrage indispensable pour le personnel enseignant et de direction.
Sommaire :
LA LAICITE A L’ECOLE – Un principe, une éthique, une pédagogie J Costa Lascoux – JL Auduc Réf : 67022 Prix : 18 € Dans cet ouvrage les auteurs présentent un éclairage à la fois historique et réflexif sur la laïcité pour lutter contre les idées reçues, sources de malentendus, de tensions et de conflits. Prenant en compte toutes les dimensions de ce concept polysémique, les auteurs relatent et analysent des expériences quotidiennes de l’Ecole. Ils brossent également un tableau diversifié des points de vue et des pratiques favorisant l’enseignement et les mises en œuvre de la laïcité. Les idées et les actes qu ‘elle inspire aident à construire un « vivre ensemble » plus harmonieux dans le respect de la diversité.
DEBUTER A L’ECOLE PRIMAIRE – Le B.A. BA du métier M Micossi Réf : 03224 Prix : 15 € Ce livre est spécialement écrit pour tous ceux qui débutent à l’école primaire. Tous ceux : sortant d’IUFM ou se trouvant pour la première fois en responsabilité d’une classe. Qui débutent : il s’agit de répondre aux questions des débutants. Il s’agit aussi de les conseiller, de leur donner quelques bases essentielles. L’auteur ne s’attarde pas en considération sur l’état de l’école : à partir de son expérience d’enseignant puis d’inspecteur, il rappelle qu’enseigner est un beau métier. Un métier difficile, exigeant, surtout les premières années. L ne dissimule aucune difficulté. Il ne s’embarrasse pas non plus de périphrases pour formuler des conseils qui sont le bon sens pédagogique. Il dédramatise. Il rasure. Il encourage, il aide, il stimule, le tout dans un état d’esprit ouvert et positif, et sans langue de bois. Nul doute qu’il en intéressera aussi d’autres qui, après quelques années et un peu de recul, veulent encore améliorer leur pratique. 2006
LE METIER D’ENSEIGNANT EN 70 QUESTIONS M Perraudeau Réf : 44263 Prix : 16.50 € Les 70 questions posées reprennent l’essentiel des interrogations formulées par les enseignants, qu’ils soient étudiants en IUFM, professeurs débutants ou praticiens confirmés. En tissant le lien entre la pratique de terrain et les théories qui la soutiennent, ce livre apporte des réponses claires et indispensables à l’enseignant soucieux d’avoir une information synthétique sur les différentes dimensions de son métier. Un glossaire se trouve en fin de l’ouvrage.
Sommaire :
2005
LES RELATIONS PARENTS-ENSEIGNANTS A L’ECOLE PRIMAIRE JL Auduc Réf : 67038 Prix : 14 € Cet ouvrage répond à un double besoin d’explication et de propositions concrètes à partir d’expériences de terrain. Son originalité est de donner largement la parole à des professeurs d’école stagiaires qui ont exploré la relation parents-enseignants à travers leur mémoire professionnel, articulant détour historique, réflexion théorique, observations et expériences pratiques. Au-delà de leur formation initiale, ils dessinent les contours d’une compétence professionnelle essentielle : rendre l’école plus lisible pour tous les parents, condition indispensable pour un dialogue de qualité avec toutes les familles, enjeu d’une véritable démocratisation de l’école et porteur de réussite scolaire pour les jeunes. 2007
DVD LE GRAND MALENTENDU Les relations Parents/EcoleRéf DVD 19044 Prix : 44 € Absentéisme, échec scolaire, violence. Pourquoi l’école d’un côté et les parents de l’autre s’en rejettent-ils la responsabilité ? Trois établissements scolaires ont été suivis pendant un an. Ils ont vécu des difficultés mais les ont surmontées grâce à une équipe pédagogique soudée et un projet de partenariat avec les parents. Bonus : Entretien avec Philippe Meirieu directeur de l’IUFM de Lyon + Discussion avec l’Association Ecole et Famille + Témoignages de parents.
DIRIGER UNE ECOLE
DIRIGER UNE ECOLE AU QUOTIDIEN JC Denizot – C Petitjean Collection Au quotidien Réf : 04446 Prix : 17 € Diriger ne relève pas d’un état mais marque un engagement dans une fonction à toujours acquérir. Cet ouvrage permet au directeur de poursuivre son investissement professionnel et personnel dans un métier qui trouve son sens dans l’intérêt général et dans le désir de faire progresser chacun. Les auteurs ont tenté de cerner ici les réponses qu’un directeur peut-être appelé à apporter au quotidien, et ont pour cela privilégié des situations vécues, qu’ils ont rencontrées en formation initiale de directeur. Les éléments de réponses qu’ils apportent tiennent compte de l’esprit des textes (rappelé synthétiquement après chaque thème traité) Elles leur sont videment conforme, et parfois discutées par le simple bon sens. Leurs notes et conseils rappellent que derrière l’emploi de directeur e le métier ‘enseignant, c’est la préoccupation éthique qui compte. « Le trésor d’expériences rassemblées ici témoigne de la diversité du quotidien à travers les situations les plus fréquentes et les plus délicates. Les commentaires délimitent les réponses possibles et soulignent des zones d’incertitudes, où, après s’être plus amplement informé, après avoir analysé ou sollicité des conseils, il conviendra de prendre des décisions parfois difficiles… » Gilles Pétreault – Extrait de sa préface. 2007
VADE-MECUM DE LA REGLEMENTATION POUR L’ECOLE PRIMAIRE – Edition 2008 G Langlois CDROm Réf : 01193 Prix : 48 € Ce CDRom permet d’accéder rapidement aux textes essentiels concernant la réglementation pour l’école primaire. Il présente également des commentaires de cette réglementation : réponses de monsieur le Ministre à des parlementaires, jugements de tribunaux administratifs ou du Conseil d’Etat. En annexe sont proposés des modèles de formulaires (conventions, fiches d’inscription, etc) Pour les mises à jour, merci, de nous contacter.
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