VERS UNE DEMARCHE D’INVESTIGATION EN MATHEMATIQUES

APPRENDRE  A (SE) REPRESENTER L’ESPACE

Réf : 73012  Prix : 16 €

Il n’est as toujours aisés pour es enseignants de mathématiques de créer un lien entre la géométrie dans l’espace et les enseignements pré-professionnels. Cet ouvrage le permet en proposant une programmation qui concilie les spécificités des élèves de SEGPA et de LP avec la nécessité de mettre en œuvre des activités d’apprentissage riches.

Pour les enseignants des filières générales, il représente une alternative originale pour aider les élèves à voir dans l’espace tout en apportant la dimension culturelle et sociale du dessin en « 3 vues »

Les parties pédagogiques apportent des conseils pratiques concernant de nombreux aspects de l’enseignement telles que la gestion des activités en binômes et en groupe, la différenciation…

MATHEMATIQUES EN SECONDE

Réf : 22297  Prix : 16 €

Issue de l’expérience de six professeurs de maths et de deux IPR, ce livre propose une appréhension agréable et efficace du programme de 2de en traçant des pistes explicites et solidement étayées.

1^ère partie : Contenus et objectifs du programme.

2^ème partie : Exemples de progression et analyse sur l’évaluation et l’aide individualisée.

3^ème partie : Exercices avec mise en œuvre progressive avec les élèves.

Répondant à la fois aux exigences scientifiques et didactiques, ce livre se veut avant tout un guide pratique au service des enseignants.

2004

MATHEMATIQUES-INFORMATIQUE EN PREMIERE L

Sous la direction de O Lassalle et E Sigward         

Réf : 22307  Prix : 18 €

Cet ouvrage permet de traiter les différents thèmes du programme de Première L. Conformément à ce dernier, les auteurs proposent des activités concrètes liées à l’utilisation des mathématiques dans la vie quotidienne. Les objectifs sont d’apporter une culture de base en mathématiques et parfois… de réconcilier avec la matière !

L’usage de l’outil informatique est détaillé pour permettre à l’enseignant une mise en pratique simple et efficace. Des compléments sont téléchargeables sur le site de la brochure.

2006

ENSEIGNER LES MATHS EN L                 

EPUISE

APRENTISSAGES ET CONSOLIDATIONS EN MATHEMATIQUES EN TERMINALE STI ET STL                          

C Chauprade – G Patureau

Réf : 09122  Prix : 9.50€

Comment aider les élèves à comprendre les cours, à faire des maths sans avoir à recopier les leçons mais en prenant des notes, tel est le but de ce livre. Pour chaque chapitre, il propose aux élèves un canevas structuré notamment des passages à compléter et des exercices. Au début de chaque chapitre figure une liste de savoirs et de savoir-faire.

Un outil original pour faciliter le travail des élèves et l’organisation des cours du professeur.

2006

LA COURSE AU TRESOR – Faire des mathématiques autrement en BEP                                                        

M Varlet

Réf : 09124  Prix : 17 €

Comment faire des mathématiques autrement en BEP afin de susciter une plus grande motivation des élèves ? L’auteur propose ici une démarche pédagogique ludique, organisée sur une année de modules, sous la forme de course au trésor. 

Chaque étape de la course comprend :

• Une première partie constituée d’exercices sur les notions du programme à travailler seul ou en groupe.
• Une deuxième partie qui est une énigme à résoudre : mots croisés, mots mystérieux, découvertes de quelques notions abordées dans d’autres domaines…

En fin d’année, les énigmes mises bout à bout fournissent un message qui permet la découverte du trésor !

L’ouvrage est le fruit d’une expérience menée en classe pendant une année scolaire. Il fournit aux enseignants une démarche dans le cadre des modules en seconde professionnelle, des exercices sur des thèmes souvent mal compris par les élèves et un modèle de « course au trésor » Chacun peut adapter l’énigme à son établissement et à sa classe.

2007

MATHS EN GRAPHES                 

JM Blanchet

Réf : 01162  Prix : 15 €

La théorie des graphes d’Euler, au programme de spécialité en Terminale ES, connaît de nombreuses applications concrètes ayant trait à des cheminements. En effet les graphes permettent de résoudre une grande variété de problèmes pratiques ( réseaux, circuits, organisation, classement, etc.) tel que le tracé d’un nouveau tramway en ville. Ce livre propose de très nombreux exercices, ludiques ou sérieux, concrets ou complexes avec leurs solutions détaillées.

2007

INTRODUCTION A LA THEORIE DES GRAPHES

Réf : 64069  Prix : 23 €

Cet ouvrage permet de découvrir la théorie des graphes qui à fait son apparition dans l’enseignement des mathématiques depuis peu. Il aborde divers aspects des programmes actuels : problèmes de coloration, chemin eulérien, arbres, etc. Il propose de plus des démonstrations des problèmes les plus intéressants.

Il constitue en outre une banque de problèmes et de situations variées utilisables en cours.

2005

connexions entre profs de math & internet

de S. Hache et Y. Pozzar

Réf : 22279  Prix : 15 €

Dans un paysage Internet qui évolue à grande vitesse, ce livre donne quelques repères essentiels pour le professeur de Mathématiques. Bien plus qu’un catalogue de sites, il illustre les apports du Web pour chaque facette du métier : gestion administrative, formation continue, mutualisation des ressources, utilisations avec les élèves… Un livre écrit par des professeurs pour des professeurs.

2003 – 148 p.

CD SCIENTI MATHS  

monoposte Réf : 09120  Prix : 28 €

établissement Réf : 09121  Prix : 55 €

Ce cédérom propose  des activités en autonomie ou semi-autonomie, aux élèves des classes de CAP, de BEP, de Bac professionnel et de Seconde à la fois en maths et physique-chimie. Ces exercices permettent une consolidation des notions acquises en classe et des auto-évaluations. Pour le professeur, il permet un contrôle des acquis et la mise en place éventuelle d’outils de remédiation.

En maths Scienti Maths propose :

• Equations, développement
• Puissance, calcul, fractions
• Statistiques, suites numériques
• Fonctions dérivées, repères
• Géométrie.

2005

Excel Un outil pour résoudre des problèmes aux cours de sciences

de MINCKE M.

Guide méthodologique et cédérom  Réf : 51283  Prix :  27,95 €

Comment exploiter le tableur Excel pour résou­dre une grande variété de problèmes scienti­fiques ? Les exemples sont abordés de façon concrète et pratique.

La 1^re partie donne des résolutions de problèmes n'exigeant que des connaissances de base du tableur.

La 2^e partie aborde principalement l'é­tude de structu­res alternatives et de bou­cles en scien­ces.

La 3^e partie contient une grande variété de sujets classés par discipline scien­tifique. Ils utilisent des notions plus élaborées du tableur Excel (programmation VBA, intégra­tion OLE, liaison entre Excel et d'autres logi­ciels) Les exemples repris dans les trois parties sont puisés dans la mathématique, la physique, la chi­mie, la biologie, le laboratoire (au niveau des matières du 3^e degré, option sciences fortes) ainsi que dans la réalisation des tâches administratives d'un professeur.

2^e édition  2003 – 320 p.

INFORMATIQUE ET INTERNET AU COLLEGE ET AU LYCEE

A Carrier        

Réf : 01161  Prix : 24 €

Cet ouvrage et son Cédérom permettent de s’approprier les outils informatiques et leurs principales applications tout en proposant activités pratiques, pistes pédagogiques et logiciels libres.

Ces outils seront précieux dans la préparation et la mise en place du nouveau B2i (BO du 16 novembre 2006) que chacun pourra acquérir sans heurt, au fil des pages mais de manière la plus complète possible. Ainsi ce livre favorisera dans bien des matières un enrichissement des pratiques pédagogiques.

LES FONDAMENTAUX EN MATHEMATIQUES

ET LA PREPARATION AUX CONCOURS

ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE DES MATHEMATIQUES

M Crahay – l Verschaffel – E De Corte – J Grégoire

Réf : 51510  Prix : 37.50 €

Cet ouvrage rassemble les contributions de trois équipes universitaires qui étudient comment  jeunes et moins jeunes apprennent les mathématiques et cherchent à comprendre les obstacles qu ‘ils rencontrent.

Recourant aux théories et connaissances psychologiques dans le domaine de la cognition et de l’apprentissage, ils s’efforcent de développer des modèles conceptuels de cheminements cognitifs des élèves. Enfin, ils conçoivent des dispositifs pédagogiques qu’ils expérimentent dans des classes. Leurs objectifs ultime est de fournir une base scientifique solide à l’enseignement des mathématiques et d’ainsi promouvoir une formation de qualité en ce domaine.

2^e édition 2008

L’ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE : Comment faire pour que ça marche ?

A Giordan – G Vecchi

Réf : 25254  Prix : 15 €

Ce livre est un guide pratique destiné aux enseignants de tous niveaux et aux formateurs soucieux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques. Simple d’accès, il prend en compte les découvertes les plus récentes en didactiques et épistémologie des sciences. Il propose aussi de tester des situations qui aident à définir des objectifs, à préparer des sujets d’études et à mener une démarche d’appropriation du savoir partant de ce que sont réellement les enfants ou les adolescents.

2002

DICTIONNAIRE DES MATHEMATIQUES

3e édition 2009

A Bouvier – F Le Lionnais – M George

Réf : 25255  Prix : 35 €

Riche de près de 8000 entrées, ce dictionnaire est à la fois un dictionnaire scientifique répertoriant symboles et formules dans différents niveaux d’articles, mis aussi un dictionnaire culturel replaçant la science mathématique dans son contexte historique, social, artistique et même philosophique.

2009

MATHEMATIQUES Entre savoir et connaissances

JP Pier

Réf : 35288  Prix : 30 €

A quoi servent les mathématiques ?

JP Pier nous montre l’importance de la contribution des mathématiques à l’histoire de la pensée. Il scrute ainsi dans les différents domaines de la théorie des nombres, de l’algèbre, de la géométrie et de l’analyse, les cheminements qui témoignent du passage de l’état brute du savoir à la pensée spéculative. Pour étayer ses interprétations, il donne la parole aux mathématiciens eux-mêmes dont les citations font de l’ouvrage une source de références.

Un ouvrage bien pensé qui permet de mieux comprendre les différentes branches des mathématiques

2006

REFERENTIEL DE MATHEMATIQUES

de A Chevalier, D Degen, C Docq et M Krysinska

Réf : 51406  Prix :  29 €

Ce Référentiel de mathématiques, novateur dans son approche, propose une théorie de mathématiques élémentaires pour les premières années de l’enseignement secondaire.

Au sommaire :  

• Nombres : naturels, entiers, rationnels, réels, etc
• Objets de base de la géométrie plane : droites, parallèles, perpendiculaires, cercles, angles, etc
• Isométrie
• Figures géométriques planes
• Algèbre
• Projections parallèles – Figures semblables
• Théorème de Pythagore
• Géométrie des coordonnées
• Fonctions
• Statistiques descriptives
• Trigonométrie
• Vecteurs
• Géométrie de l’espace
• Longueur, aires et volumes.  

Les concepts et leurs propriétés sont présentés avec de nombreux commentaires et illustrations. Chaque fois que c’est possible, des liens sont établis entre les aspects numériques, algébriques et géométriques.

Conçu d’abord pour les élèves de 12 à 16 ans, l’ouvrage est également destiné aux enseignants en fonction ou en formation, et à toute personne désireuse de disposer d’un exposé général de mathématiques.

2002 – 448 p.

Structurer l'enseignement des mathématiques par des problèmes

Guide méthodologique + CDRom

de CAZZARO J.-P. • NOËL G. • POURBAIX fr. • TILLEUIL ph.

Réf : 51282  Prix :  37.50 €

Fruit d'une recherche sur le thème des compé­tences terminales en mathématiques cet ouvrage propose aux enseignants de structurer l'enseignement des mathématiques autour de séquences de problèmes qui per­mettent tout à la fois d'assimiler de nouvelles connaissances et d'apprendre à raisonner scientifiquement.

•    Une 1^re partie - théorique - est consacrée à l'analyse de l'activité mathématique et des processus d'apprentissage. Prenant en compte successivement les aspects ma­théma­tiques, didactiques et psychologiques, un modèle unique est dégagé, qui peut guider l'action de l'enseignant tant lors de l'exploitation de problèmes isolés que lors de l'éla­boration d'une séquence d'en­seignement.

•   La 2^e partie - pratique - présente trois exem­ples de séquences consacrées à l'introduc­tion du calcul intégral, à l'initiation aux pro­babili­tés et au calcul matriciel.

•    La 3^e partie traite, de façon concrète, de l'évaluation.

Par le souci constant des auteurs d'associer la théorie à la pratique, cet ouvrage s'adresse aux praticiens de l'enseignement secondaire.

Le cédérom propose au format PDF, outre des activités pour l’élève qui reprennent ou complètent celles du livre, des outils pédagogiques supplémentaires pour l’enseignant.

2001 – 416 p.

LECONS DE MATHEMATIQUES – 108 leçons pour la préparation à la première épreuve orale du CAPES externe

Réf : 05196  Prix : 19 €

Cet ouvrage offre au candidat la matière nécessaire pour proposer un plan personnel de leçon pour chaque thème retenu au concours.

Chaque leçon est présentée sur une double page et contient définitions, informations sur les théorèmes et propriétés ainsi qu’indications de démonstrations à réaliser.

Le candidat y puisera également des exercices originaux à intégrer dans la seconde épreuve orale du CAPES.

LES CARNETS MATHEMATIQUES  

Nés de l’idée que la pratique des mathématiques par l’exercice est essentielle tant à la préparation des concours qu’à la bonne compréhension du cours, Les carnets mathématiques s’adressent aux élèves des CPGE, aux étudiants de licence et aux étudiants ou professeurs préparant les concours CAPES et/ou Agrégation.

Plus que de simples recueils d’exercices proposés aux oraux des grandes écoles, Les carnets ont pour ambitions de devenir un forum mathématique ouvert à tous. C’est pourquoi la plupart des solutions détaillées proposées l’ont été par des élèves. Le plus souvent, celles-ci sont accompagnées de commentaires de l’équipe de rédaction, pour permettre aux lecteurs de comprendre leurs origines et leurs « mécanismes »

De plus dans la rubrique « Récréation » sont publiés des énoncés de type Olympiade.

CARNETS MATHEMATIQUES 1

Réf : 23065  Prix : 10 €

2006

CARNETS MATHEMATIQUES 2

Réf : 23066  Prix : 10 €

2007

LOGICIELS D’ANIMATION PEDAGOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT

DES MATHEMATHIQUES

ARCHIMEDE Excellium 2010

PRATIQUER L’ALGORITHMIQUE – Apprendre et comprendre les concepts de l’algorithmique

F Lagache

Licence Etablissement  Réf : 01103  Prix : 180 €

Ce logiciel vise à faire comprendre les concepts de l’algorithmique et à aider à leur apprentissage.

Il propose trois modes : Découverte avec une méthode intuitive pour aborder les bases – Texte qui propose les primitives algorithmiques habituelles – Graphique où le mode normal est complété par des primitives pour dessiner.

Il s’installe très facile aussi bien sur un poste indépendant que sur un serveur de fichiers.

Ce logiciel s’adresse aux enseignants, aux élèves et aux étudiants dont l’algorithmique figure dans les programmes d’enseignement notamment pour les classes de Terminales Informatique et Gestion, BTS Comptabilité et Gestion des Organisations,  BTS Informatique de Gestion,  DUT et premiers cycles universitaires.

TOUTYX

CDRm + livret - Licence monoposte  Réf : 29098  Prix : 55 €

CDRm + livret – Licence établissement  Réf : 29099  Prix : 145 €

Voici enfin un logiciel d’une remarquable facilité d’emploi pour tracer toutes les figures de géométrie plane et analyser des objets géométriques.   

Niveau collège et lycée.

2004

JEUX ET ENIGMES MATHEMATIQUES

JEUX DE MATHEMATIQUES

COMMENT FAIRE DU CALCUL UN JEUX D'ENFANT ?

Réf 35287  Prix : 19 €

Voici 80 jeux sur les nombres accompagnés de modèles et illustrés de dessins d’humour.

Classés par genre, ils se jouent seul ou en groupe et chaque partie dure une dizaine de minutes.

2007

RECREATIONS ARITHMETIQUES

E Fourney

Réf : 35286  Prix : 32 €

Un grand classique souvent imité mais jamais égalé…

Dans un style concis et sous forme d’exemples simples, l’auteur rappelle grâce à des problèmes – toujours résolus et expliques - les connaissances de bases sur les quatre opérations, les propriétés des nombres, les carrés magiques, le calendrier perpétuel et même des tours de cartes ! Au fil des pages, on rencontre des mathématiciens de tous horizons et de tout temps.

2001

LES INATTENDUS MATHEMATIQUES

JP Delahahaye

Réf : 50207  Prix : 21 €

« Le grand mathématicien David Hilbert à qui n signalait qu’un de ses élèves avait renoncé aux mathématiques pour se consacré à la poésie répondit : J’ai toujours pensé qu’il n’avait pas d’imagination pour de venir mathématicien ! »

Ce livre étonnant, inattendu montre que faire des mathématiques c’est sans arrête être surpris, être dans le jeux, être tout à la fois dans le paradoxe et la logique.

Voici quelques thèmes abordés : Quand l’arithmétique et l’algèbre rencontre la langue française –la théorie mathématique de la complexité nous aide à comprendre l’art et le beau  - L’eaurdinateur ou le calcul liquide – Quand les mathématiciens font du découpage et quand ils font des erreurs ! – L e nombre d’or dans tous ses états.

 Et pour rire…

NOS ELEVES ONT DU GENIE

Réf : BP 233  Prix :  11 €

Nos élèves ont du génie… Et au fil de ces pages, ils vous feront redécouvrir :

-         La littérature, du « string de Baudelaire » au « Lycanthrope » de Molière,

-         L’histoire, avec l’ouverture en 14 000 avant notre ère d’un musée de la préhistoire à Lascaux ou l’invasion de la Bretagne par Guillaume le          Conquérant en 1966,  

-         La géographie, avec le problème démographique que posent les baisses « soubittes » de la natalité,

-         La physique-chimie, avec ses ions « féeriques» et les rayons X du soleil,

-         La biologie, où vous ferez connaissance avec la première forme de vie, Adam et Eve,

-         Et bien d’autres choses encore… 

Ces traits d’humour, même involontaires, compensent largement par leur créativité, l’incongruité des réponses aux questions posées. Il ne s’agit pas bien sûr d’entrer dans une polémique sur le niveau des élèves d’hier par rapport à celui d’aujourd’hui. D’ailleurs, nos « récolteurs de perles » ont tous plusieurs années d’enseignement à leur actif. De plus, tout le monde – élèves, professeurs ou parents d’élèves – a fait ou fera des « perles »..,